È doveroso cominciare col dire che è stata una giornata bellissima. Di quelle che -alzheimer permettendo- non si scordano per il resto dei nostri giorni.

È stato bellissimo vedere migliaia di persone giunte a Piazza del Popolo (e non solo: la città intera è andata in tilt) da ogni parte d’Italia, per ricordare ai vari Emilio Fede, Bruno Vespa,  Augusto Minzolini e compagnia, che c’è una fetta di popolazione italiana che, differentemente da quanto fa il 70% dei connazionali, non s’accontenta della Tv come unica fonte di informazione, ma anzi si prende la briga di comprare  giornali, leggerli e, spesso, addirittura andare sul web a cercare conferme, smentite o approfondimenti a quelle notizie che Lorsignori propinano.

OGGI ABBIAMO OCCUPATO IL RETTORATO PER RICHIEDERE IL RILASCIO IMMEDIATO DEI COMPAGNI, PER RIBADIRE CHE ESSI, COME TUTTI NOI, LOTTANO PER RESISTERE ALLE
POLITICHE DI GESTIONE INTERNAZIONALE DELLA CRISI DEL CAPITALISMO, AGITE DAL
G8, CONTRO LE CLASSI PIU' DEBOLI DELLA POPOLAZIONE. PERCHE' COME STUDENTI
ERAVAMO INPIAZZA A TORINO A MANIFESTARE, ED IN PIAZZA TORNEREMO.

  “Per me la Riforma era la lotta contro le combriccole accademiche che si erano impossessate dell’Università, la lotta per la modernizzazione dell’insegnamento, la lotta contro i professori fossili e per la docenza libera, la lotta per l’estensione universitaria, per fare che le sue aule fossero accessibili al popolo, che doveva essere richiamato senza aspettare che si avvicinasse da solo, la lotta contro ciò che era vecchio, caduco, estatico e accademico.” 

(Liborio Justo, Prontuario, 1938)

 

 

Il movimento di riforma universitaria in America Latina (1918 – 1930)                  

Sono passati sei mesi dalla mobilitazione dell’Onda contro i tagli imposti all’Università italiana. I nostri atenei cominciano a risentire la mancanza di fondi, e vengono prese delle decisioni a dir poco ridicole per coprire i buchi di bilancio: quanti soldi in più può fruttare, per esempio, la chiusura del sabato dell’Ateneo come è capitato a Firenze? Chiudere l’università un giorno o eliminare i lettorati non è risparmiare, proprio perché risparmiare significa ridurre le cose superflue e non ridurre le cose necessarie.

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Qualche settimana fa ci è arrivata questa mail all'indirizzo di posta elettronica del nostro sito come risposta alla nostra prima newsletter.

Poiché  la mail ha scatenato tra di noi, corridoioliberato.net, una serie di riflessioni riguardo ciò che facciamo e dove vogliamo arrivare, abbiamo ritenuto opportuno pubblicarla aggiungendo nell'area commenti le nostre risposte.

Come al solito, siete tutti invitati a lasciare commenti.

La redazione

Reclamata a gran voce dal settore della scuola e della cultura, è sulla bocca di tutti: valorizzazione.

O, più semplicemente, 'prendersi cura di', 'sostenere', 'proteggere', 'migliorare la qualità di', tutte attenzioni che il Mibac (Ministero per i beni e le attività culturali) non sembra avere molta intenzione di rivolgere agli strumenti già validi ed esistenti che il sistema pubblico universitario offre. L’attacco sferrato dalla attuale finanziaria e dalla tanto vituperata legge 133 tarpa le ali a soprintendenze, competenti funzionari ministeriali, docenti scolastici e universitari, ricercatori e – perché no – la futura "materia prima": gli studenti dei corsi di laurea che si stanno gradualmente smantellando.

A sottolineare l’incuranza dell’attuale governo per scuola e università interviene il progetto di un nuovo corso di studio universitario privato, avallato a quattro mani dai ministri Gelmini e Bondi, e i cui naturali frutti - verrebbe da pensare - saranno istruzione, ricerca e cultura: e invece no.

Il 17, 18 e 19 maggio a Torino, nel castello del Valentino,  si svolgerà il G8 University Summit, a cui parteciperanno i rettori ed i presidenti degli atenei degli stati membri del G8, insieme a quelli di molti altri paesi del mondo.

L’incontro, promosso dalla CRUI, si propone come interlocutore diretto dei capi di governo e di stato che si riunirà all'Aquila quest’estate ed ha l’obiettivo di consigliare i “grandi del mondo” sui problemi dell’umanità e del pianeta, confidando sul presunto carattere “neutrale e oggettivo” del sapere prodotto dalle università.